設計思維工作坊全新題材——「社區探索」單車遊

題材豐富的Level 3 設計思維工作坊繼之前與大家圍繞環保及「升級再造」進行討論、分享及實作後,自四月尾開始為大家帶來全新的題材——「社區探索」。在這個主題中,我們會與大家一起透過觀察屯門社區中的遊樂設施並運用設計思維去改善區內設施。讓我們一起看看第一次社區探索的進展吧!

運用同理心來進行「社區探索」

在這個「社區探索」的設計思維工作坊中,我們把專注放在設計思維運用中的第一步——運用同理心去了解及反思社區的現況。而今次我們邀請了對屯門非常熟識的Aiko作導遊,帶大家一起踏單車遊歷屯門河周圍的遊樂及休憩設施。透過觀察及了解背後的故事令參加者去思考這些設施對社區帶來的影響和改變。而這篇文章亦會為大家簡單介紹我們在工作坊當天遊歷了的景點,讓您坐在家中亦能欣賞到屯門河畔的景色。

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在工作坊當天(24/4/2021)我們先在屯門湖山單車公園集合準,備出發去踏單車遊屯門。而出發前導遊亦為大家講解整天的行程及目標。

第一站我們去到位於屯門天后路的天后廟廣場。廣場附近是一棟又一棟的工業大廈,讓我們可以看到屯門區昔日作為工業區的面貌。

而在這個廣場的對面便是屯門河,而我們亦留意到河邊正進行施工,導遊告訴我們這裡正準備興建屯門南延綫,將來若興建完成會令屯門較偏僻區域的交通變得方便,但導遊亦指出在考慮交通方便的同時亦要思考建築物對生態及自然景觀的影響。而這一點亦是在設計遊樂設施時要考慮到的。

短暫停留後,我們繼續踏單車去到下一站——一個位於西鐵屯門站下的遊樂場。這個遊樂場設置的設施是由藝術家設計。他們把常見的康樂設施、香港文化及藝術結合,創作出兩個獨特的設施。

驟眼看你看得出這兩張座椅的外形像甚麼嗎?其實藝術家參考了蒸籠的造型設計出這個名為「屯門孖住座」的裝置藝術。他希望兩張座椅除了能夠突顯香港的飲茶文化,同時亦想為公眾提供一個與親朋好友聊天的地方,而我們亦留意到座椅的上蓋的花紋有如以前唐樓用的窗花,更加突顯出香港特色。

在這個遊樂場的另一個設施是「回彈的迴響」,設計這個設施的藝術家將乒乓球桌這個常見的康樂設施與鋼片琴結合,在球碰撞球桌時會發出清脆的聲音。而導遊亦向我們提到球桌之所以會設計成圓邊,是因為希望讓多人參與、一同玩樂,寓意各方共融。



雖然這兩個設施的設計都別出心裁,突顯出香港的文化。但我們亦留意到會途經這兩設施的人不多,而地理上亦離市中心較遠。這亦令我們反思,若要改善社區的遊樂設施,擺放設施的地點亦是要考慮到的要素。

下一站我們去到屯門新墟,在鬧市的旁邊擺放了兩組休憩設施,包括「河樹山家族」和「團門」。其中「河樹山家族」代表了屯門的自然景觀,而「團門」則寓意不論人種及背景的和諧及共融。

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在經過屯門新墟及蔡意橋後,我們來到屯門河的另一邊去欣賞放上欄杆的裝置藝術。其中包括「屯門無限傳說」及「與貓為畔」兩組不同的藝術品。兩組藝術品的設計,是由藝術家透過與屯門居民的溝通所製作出來,每件作品背後都是屯門居民提供的故事。其中「與貓為畔」這個藝術品更邀請居民一同參與製作,透過與居民的溝通和共創去改善社區景觀。

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最後一站我們去到屯門公園共融遊樂場。在場內設有沙池、噴水裝置、大型滑梯及爬蟲館等,此外亦有一些讓傷健小朋友也可以玩的設施。相比之前的景點,這個遊樂場明顯較多公眾聚集,而這一點令我們去思考在改善社區遊樂的時候應該具備的要素,例如設計適合不同年齡的公眾使用的設施。

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運用遊歷中的觀察去設計遊樂設施

遊歷完屯門社區後,我們回到荃灣MakerBay進行討論和分享。在綜合大家的所見所聞後,我們發現現時的公園及遊樂設施大部份都是為小朋友及老人而設,例如是滑梯和健身單車等。所以我們決定設計一個可以讓成年人也會找到樂趣的遊樂場。而透過觀察屯門社區我們得出幾個設計時要注意的要素 : 

  1. 設施將會對生態及自然景觀帶來的影響
  2. 設施擺放的位置
  3. 設施帶出的信息
  4. 設施與附近居民的連繫
  5. 如何令設施吸引到成年人

就以上這幾個要素,我們開始各自去構思自己心目中的遊樂場需要具備的設施及特點,然後再分享自己的看法。經過討論之後,大家都認同整個遊樂場其實可以參考屯門公園,採用分區的方式去令不同的公眾也可以找到自己喜歡的部份。例如屯門公園便分了觀賞爬蟲的區域和玩遊樂設施的區域,除此之外筆者個人覺得討論中有以下幾點亦非常值得參考 :

1.可以設計出比小童遊樂場更刺激的設施

因為對象是成年人,可以減少因為安全考量而加的限制,例如不用擔心滑梯過長會令小朋友跌倒。

2.設計在家中玩不到的設施

這將會成為吸引人去玩的因素之一,例如設計巨型積木讓公眾玩。

3.可以加入多些教育元素

因為成年人很多時候做一件事便想達到多個目標,所以在玩樂的同時亦可以讓他們學到知識。

4.提供租借服務

可以出租搖控玩具、滑板及單車等,讓公眾可以在公園玩。在全球出現「共享」這個趨勢下,提供租借服務除了方便大家即借即玩外,亦能減少物品的浪費。

總結活動中設計思維的應用

總結整個活動,我們將焦點放在運用設計思維需要做的首三步,包括 :

第一步,用同理心去了解和反思現況。透過單車遊去觀察屯門的社區遊樂設施,了解設施的背景和使用情況。

第二步,發現及釐清問題。透過觀察令我們思考是甚麼影響到設施的使用情況。例如可能因為地理位置偏僻而較少人使用。同時我們亦發現香港為成年人而設的遊樂設施不足。

第三步,構思解決方法。設計適合成年人玩的設施並釐定當中應該包含的元素。例如可以提高遊樂設施的刺激程度。

參加者的感想:

經過一整天的單車遊及設計思維訓練,第一次參加MakerBay工作坊的Chris認為設計思維是現在解決問題常見的手法之一,所以他自己有興趣了解何為設計思維。但他覺得要真正設計到能夠改善社區遊樂的設施,需要一段時間去思考和沉澱整天所看到的事物,所以他希望將來可以再參加相關的工作坊,並繼續設計思維的餘下步驟——製作原型及進行實測。

「一點未來」創客計劃

MakerBay於去年(2020年)開展了為期九個月的「一點未來」創客計劃,計劃主要是透過一系列的工作坊去幫助青少年發展創新技能和解決問題的思維方式。計劃中有三個程度的工作坊,Level1和Level2主要是與技術層面有關,例如教授木工、金工、縫紉、電腦數控切割(CNC)、鐳射切割和3D打印等,參加者可以在工作坊創作屬於自己的作品。而Level3的工作坊則是著重於設計思維的訓練及利用。工作坊除了會讓參加者創作自己的作品外,亦鼓勵參加者透過設計思維去解決日常生活甚至是社會上的問題。

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Ms. Angie Zhou

Education Specialist

Massachusetts Institute of Technology

Angie Zhou is an Education Specialist at MIT App Inventor. She was the founder and CEO of Dreams Come True in Shenzhen, where she developed online coding courses for kids. She also has previous curriculum development, teaching and staff training experience at First Code Academy in Hong Kong.