設計思維工作坊全新街區——「社區探索」單車遊

設計思維工作坊的第三級 設計思維工作坊升級繼之前與大家圍繞環保及「再進行討論、分享實作後,自四月開始為大家帶來新的這個結局」——「社區探索」。主題中,我們會與大家一起通過觀察門社區中的遊樂設施並改造思維去進化設施。讓我們一起看看第一次社區探索的進展吧!

醫學同理心來進行「社區探索」

在“社區探索”的設計思維工作坊中,我們要堅持設計這個思維中的認知行為——運用同理心現去和思考社區的情況。而今次我們邀請了對屯門非常了解的知識的愛子作導遊,帶大家一起踏單車遊歷屯門河的遊樂和休憩設施。通過觀察和了解背後的故事,讓參加者去思考這些設施對社區帶來的影響和改變。而這篇文章亦會為大家簡單介紹一下我們在工作坊當天遊歷的景點,讓您坐在家中亦能欣賞到屯門河畔的景色。

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在工作坊當天 (24/4/2021) 在屯門山單車公園集合準,備出發去踏單車遊我們先門。而出發湖前亦為大家講解路線的行程及目標。

第一站我們去到附近的屯門天后路的天后廟廣場。廣場附近是一棟又一棟的工業大廈,讓我們可以看到屯門區昔日作為工業區的面貌。

在這個廣場的對面就是屯門河,而我們又南開到了河邊正進行建造,導遊告訴我們這裡正準備建建門屯,線以後若興建完成令屯門較偏偏偏僻區域的交通變化得方便,但同時也考慮到交通便利的同時要考慮影響生態環境和自然智慧的而而。這一點是在設計遊樂設施時要考慮到的。

犯罪嫌疑人後,我們繼續踏單去到下一站——一個位於西鐵屯門站下的一站。這一套的設施是由藝術家設計的。他們把常見的康樂設施、香港及藝術結合起來,創作出獨一無二的特色。

佟眼看你看這兩張裝扮的樣子是什麼嗎?實際上是參考了蒸籠的造型設計出這個名字的,名為「屯門孖住座」的裝置藝術。的飲茶文化,同時亦想為公眾提供與親朋好友搭訕的地方,而我們也可以看到穿著的上用蓋的花紋有一個如以前唐樓的花窗,更加突顯出香港特色。

在這個彈殼的時候的設備是“回彈的迴響”,這個設計的這個設備的設計師將有可能遇到的康樂設備與鋼片結合,在球球桌會發出清脆的聲音。向我們相反,桌邊會設計成圓邊,是為了讓大家一起參與,一起玩樂,寓意四方共融。



這兩個設施的設計都出心裁,突顯出香港的文化。但我們又到會途經這兩個設施的人,而地理上離市中心較遠。這也令我們思考,若要改進社區的遊樂設施,設施的地點也是要考慮到的因素。

下一站去到屯門新墟,在鬧市的旁邊擺著我們休憩的設施,包括「河山樹家族」和「團門」。 ,而「團門」則寓意人種及健康及共融。

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在經過屯門新墟及蔡意橋後,來到屯門河的另一邊去欣賞上桿的藝術,其中包括「屯門裝置無限傳說」及「貓為屯」不同的藝術品與我們。藝術品藝術品的設計,是由藝術家通過與屯門居民的交流所製作出來的,每件作品背後都是一群門居民提供的故事。 ,貫穿與居民的溝通和共創去改善社區。

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一站我們站到門公園共融池去。在場內擺沙、噴水、大型滑梯及爬蟲館等,此外還有一些讓傷健小朋友裝置也可以玩的設施。有趣的,這個稀奇古怪的普通大眾,而這一點讓我們去思考改善社區樂的時候應該有哪些技巧,例如設計適合年齡的大眾使用的設施。

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馬游歷中的觀察去設計遊樂設施

遊歷完屯門社區後,我們回到荃灣MakerBay進行討論和分享。所以我們決定設計一個可以讓有趣的樂趣的細節。 

  1. 設施即將對生態及自然村帶來的影響
  2. 設施設備的位置
  3. 設施帶出的信息
  4. 設施與附近居民的連繫
  5. 如何令設施吸引到

就這幾個因素,我們開始親自去撿自己的心目中的以上這些需要自己的心目及特點,然後分享設施的查看。例如,屯門公園便便分了很多次去觀看爬蟲的區域和玩遊樂設施的區域,除此之外個人認為自己在討論以下問題。值得參考:

1.可以設計出比小童趣更有趣的設施

因為對像是親密,可以減少因為安全考量而加的限制,例如不用擔心滑梯過長會令小朋友跌倒。

2.設計在家中玩不到的設施

這將成為吸引人去玩的一個因素,例如設計積木讓公眾玩。

3.可以加入多些教育元素

因為很多時候做一件事便想達到幾個目標,所以在玩樂的同時也可以讓他們了解知識。

4.提供租借服務

可以藉搖控玩具、滑板及單車車等,讓公眾可以在公園玩。在出現“共享”這個趨勢下,提供租借服務,除了方便大家即藉即玩外,還能減少物品的浪費。

總結活動中設計思維的應用

總結整個活動,我們將集中思維方式設計思維需要做的首三步,包括:

初步用同理心去了解和觀察現況。通過單車游去觀察屯門的社區樂設施,了解設施的背景和使用情況。

第二步,發現及釐清問題。通過觀察令我們思考是影響到設施的使用情況。例如可能是因為斷層偏僻而簡單人使用。同時我們也發現香港是為了吸引而設的遊樂設施不足。

第三步,設計適合玩樂設施的方法。例如,設計適合玩玩的設施並定一些應該可以成為的元素。

參加者的感想:

經歷了一次思維單一的思維遊遊及設計思維訓練,第一次參加MakerBay工作坊的認為設計設計思維是現在解決問題的例舉一本,他自己有什麼了解為設計思維。但他覺得要真正的設計到能夠改善社區遊樂的設施,需要保養去思考和能力所見所見,他希望以後可以再參加相關的工作坊,並繼續設計思維的餘下——製作基礎及進行實務。

「一點未來」創客計劃

MakerBay 於去年(2020 年)推出了九個月的「一點未來」計劃,計劃主要是通過高溫的工作坊去幫助客戶發展創新和解決問題的思維方式。工作坊,Level1和Level2主要是與技術相關的,例如木工、金工、縫紉、電腦切割(CNC)、鐳射切割和3D打印等,參加者可以在工作坊創作屬於自己的作品。而Level3的工作坊是作者重於設計思維的訓練及利用。 坊外,亦鼓勵者通過設計思維去解決實際問題參與場景。

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Ms. Angie Zhou

Education Specialist

Massachusetts Institute of Technology

Angie Zhou is an Education Specialist at MIT App Inventor. She was the founder and CEO of Dreams Come True in Shenzhen, where she developed online coding courses for kids. She also has previous curriculum development, teaching and staff training experience at First Code Academy in Hong Kong.