“可持續發展目標：新的學習和教學方式”作者：Joël Chevrier、Adrien Husson、Léonor Tourneboeuf、Sophie Pène

國際廣播電台是一個跨學科研究中心，在三個領域開發課程：生命科學、學習科學和數字科學。事實上，學生們在一個結合了三種智能的世界中進化：生物的智能、群體和個人的智能、機器的智能。

• 時間：1月26日星期五17:00-18:30
• 地點： MakerBay 中心 (PMQ H508)
• 語言：英文
• 價格：免費

我們的時代是一個“動力”。科技加速碰撞生態災難。怎麼教？如何學習？

這現在超越了學科領域的每一個定義。
我們的學生是研究人員、創造者、企業家和公民，他們將參與公共政策的共同設計。

我們想討論三個話題：

1. 智能手機作為 袖珍實驗室
在MOOC“智能手機袖珍實驗室”中，參與者在家中進行真實的物理實驗，學習運動的科學描述：速度、加速度、軌跡……所需設備是智能手機和筆記本電腦。這就是全部。建議的實驗通過在家中自己做實驗（不需要實驗室）向參與者介紹運動的科學描述。實驗分為 5 個部分：鐘擺和自由落體，插圖直接來自伽利略和牛頓，旋轉和振盪和振動。

2. 莫維諾 傳感器的教學使用 
Movuino 的目標是讓公民獲得低成本的硬件和免費軟件，以幫助他們學習和研究運動。我們希望讓市民能夠控制從傳感器校準、過濾、數據預處理到機器學習和反饋的測量過程。 Movuino 是在 CRI 中開發的

3. Le program OPEN FIESTA 和學生 基於項目的 教學法。
Open FIESTA（Open Faculty for Innovation, Education, Science, Technology and Art）由清華大學與巴黎笛卡爾大學交叉學科研究中心（CRI）於2015年6月共同成立。Open FIESTA旨在整合全球創新資源，共同研究、開發和共享指數技術和顛覆性範式，以促進可持續發展的全球創新，培養具有創新精神、創業能力和強烈社會責任感的學生。 Open FIESTA旨在打造一個全球樞紐和全球網絡，以促進清華大學下一代研究、教育和創新，致力於： 打造面向21世紀的大學新模式；培養下一代變革者；建立一個面向跨學科發現和創新的全球開放社區；探索可持續發展和創新的解決方案。

在啟動研討會期間，學生必須定義原型概念，重點關注可持續性挑戰（ISDG 可持續發展目標）。 2018 年 5 月，將展示原型（經過測試、由用戶社區贊助）。

揚聲器

喬爾·雪佛瑞  Joël 是格勒諾布爾阿爾卑斯大學的物理學教授，並與交叉學科研究中心有關聯。他的主題是科學教學創新、數字時代的科學知識、科學、設計和社會、藝術與科學，當然還有物理研究。他在 Néel CNRS 研究所的納米力學研究活動集中在基於 AFM 的儀器開發上：從卡西米爾力到流體中的表面相互作用。他目前作為教師的主要興趣是使用新儀器和新技術來探索我們的環境。他是前 UJF 研究（2007-2010）和教育（2011-2014）副總裁。

阿德里安·哈森  Adrien 是一名設計師和工程師。他致力於研究和開發處理新技術的手勢學習問題（特別是在步行康復的情況下）。他屬於移動實驗室團隊，在那裡他致力於研究和開發處理新技術的手勢學習問題（特別是在步行康復的情況下）。在加入 CRI 之前，他開發了一家初創公司，其主要主題已經是手勢學習，但這次是在運動的情況下。

萊奧諾·圖爾內伯夫 Leonor 是巴黎跨學科研究中心的一名教學工程師。她還是工業過程和產品概念方面的工程師，擁有創新管理專業碩士。她曾在 FabLab、創意領域和塗鴉藝術家工作。她特別參與了“FabLabs Solidaires”，這是一項針對 14 至 25 歲貧困地區學生的數字培訓。直到 2017 年 11 月，在 « les Mallettes pédagogiques » 中：學校工具包。

蘇菲·佩內 索菲是巴黎笛卡爾大學教授，社會語言學家和數字實踐人類學家。她負責教育技術碩士課程（教育和技術）。它旨在培訓教育領域的新參與者（社會創新者、變革者、科學家教育者、教育服務設計者、盈利或非盈利部門或初創公司）。 2012 年至 2017 年，她是法國數字委員會的成員和副主席，參與數字公共政策的設計。