
尋根究底︰創客文化如何出現?對教學方式又有什麼影響
2005年開始再次流行的創客文化回應了人們對環保的追求,鼓勵動手製作,實踐可持續的生活方式。這風潮亦帶來了全新的教學方式,讓學生以專案方式,透過實作展現創意、解決問題。一起來看看創客文化如何發展,以及它如何影響教育。
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有關創客教育、影響力創力的綜合指南,以及MakerBay Foundation各項目的最新消息。
2005年開始再次流行的創客文化回應了人們對環保的追求,鼓勵動手製作,實踐可持續的生活方式。這風潮亦帶來了全新的教學方式,讓學生以專案方式,透過實作展現創意、解決問題。一起來看看創客文化如何發展,以及它如何影響教育。
暑假是學生學習各種技能、探索興趣的好機會。這個暑假,9位來自不同大學及中學的學生參加了星展基金會「展現未來」創科青年計劃的暑期實習,學會使用no-code開發平台,製作網頁及應用程式等數碼方案。
我叫Shrihaan Saxena,是英皇佐治五世學校的11年級學生。這個暑假,我希望再次成為MakerBay的一份子並參加了「MakerBay大使」計劃。實習由7月18日開始,我滿心期待即將踏入一個怎樣的領域。
早前我們為東華三院鄺錫坤伉儷中學提供共12節的設計思維課程,發掘SEN學生更多的可能性。在是次課堂中,我們帶領一班SEN學生為咖啡學會設計一輛流動咖啡車。
「學匠油蹤」計劃希望與參加者一起走訪老店,通過與老闆和師傅交流,認識老店的故事,然後將不同創客技藝應用於制作一架展示油麻地歷史和老店傳統技藝的木頭車。
過去幾年,設計思維(Design Thinking)逐漸成為設計貼合用戶需求的課程及學習體驗的主流方法,快來了解何謂設計思維,以及教育工作者可如何應用設計思維帶來不一樣的教學模式吧。
賽馬會社區創新智能共學計劃的「成果分享日」已於2月25日完滿舉行。是次活動展示了計劃參與者一系列人工智能創意點子,當中包括配合人工智能動作偵測的手機應用程式、機械導盲犬、配合影像識別的回收機械人等。
作為一個促進創新及推廣企業家精神的平台,MakerBay Foundation很榮幸與Microsoft合作,推動「Microsoft for Startups Founders Hub」,為亞洲的初創企業免費提供技術、工具及其他資源。初創企業家亦可獲得商業領袖和技術人員的指導。
工作坊和課程有什麼分別?「工作坊」強調產出,而「課程」則著重學生的學習過程。 過去幾個月,我們為一所中學舉辦了16節設計思維課程,讓學生透過非線性的方式體驗並學習設計思維,引導他們反思,並檢討自己的想法。對他們來說,這是個不斷嘗試和挑戰自己的歷程。
Ms. Angie Zhou
Education Specialist
Massachusetts Institute of Technology
Angie Zhou is an Education Specialist at MIT App Inventor. She was the founder and CEO of Dreams Come True in Shenzhen, where she developed online coding courses for kids. She also has previous curriculum development, teaching and staff training experience at First Code Academy in Hong Kong.