與家長大力擁抱SEN 前幼教老師創造繪本X瑜伽的平靜力量

一直都覺得做老師能力有限。」由幼稚園老師Winki 說出的話,深藏角色所限的無力感。近年有特殊學習需要(SEN)兒童人數持續上升,包括有發展遲緩、過度活躍症、自閉症譜系障礙等狀況。Winki 說,情況嚴重的小孩會自殘或者誤傷老師和同學,她也曾在照顧學生期間受傷:「家長和校長未必看到問題嚴重性,重點是課室內人手不足,所以我想試試在不當老師的時候幫助更多小朋友,教育家長。」

離開工作多年的崗位,Winki 參加了 「創效實現室」舉辦的「點子實現營」,從頭學習創業。「我兩手空空也可以順利帶活動,但給我一筆錢計劃一盤生意就好困難。」她在導師及顧問帶領下學習建立設計思維,從而鎖定自閉症譜系障礙、過度活躍症或專注力不足的學前兒童為目標群眾;掌握他們的痛點,Winki 成立社企Yogaholic Studio,設計結合瑜伽和繪本故事的社創項目「童創。家。瑜伽」,透過親子瑜伽班,滿足幼童身體發展及心靈培養的需要,順利入圍成為培育項目,獲得社創基金的種子基金。

比起語言指令,SEN 小朋友更傾向以視覺學習。 透過分享繪本,小朋友較易理解他人想表達的意思,Winki 說故事情節亦有助培養同理心:「他們平常不能理解別人的感受,想跟人玩又控制不到力度,才會演變成打人的情況。」根據不同繪本主題,她再帶領小朋友練習瑜伽,重複的動作有助他們穩定情緒,提升專注力,而且瑜伽本身對於平衡力、肌肉控制、前庭訓練等都有好處。

很多家長不願承認子女有特殊需要,亦不知如何與子女相處,但社會支援SEN 的資源不多。在種子基金資助下,Winki 的免費工作坊吸引不少家長跨區參與:「父母才是與小朋友相處最多的人,所以我在六個月裡每次都做親子瑜伽班,希望家長都學識如何使用繪本、瑜伽和呼吸球。」她正製作自創的「呼吸卡」,協助家長在家中利用呼吸遊戲協助小朋友冷靜,亦打算配合繪本製作廣東話兒歌。在六個月的培育階段期間,有90 位的SEN 小朋友曾參與「童創。家。瑜伽」舉辦的工作坊。

與此同時,Winki 也學會發掘自己的長處:「別人說幼稚園老師只是在課室唱歌塗顏色,我以前也是這樣想。但經過培訓後才發現,原來我懂得講故事,有能力管理一班小朋友都是專業技能。」過往經驗成為創業的基礎,連項目英文名〝Embrace Angel Yogis〞也來自經驗:「小朋友需要的只是一個擁抱,他需要你的接納。」 

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Ms. Angie Zhou

Education Specialist

Massachusetts Institute of Technology

Angie Zhou is an Education Specialist at MIT App Inventor. She was the founder and CEO of Dreams Come True in Shenzhen, where she developed online coding courses for kids. She also has previous curriculum development, teaching and staff training experience at First Code Academy in Hong Kong.