溝通第一比賽第二 田徑教練以心理學助SEN孩子跑出自我

運動有甚麼好處？除了強身健體、改善心情，跑步教練Lewis說運動給他人生目標，助他進入大學，帶他周遊列國，現在也輪到他用運動改變SEN學童的生命：「跑步幫了我這麼多，我何不用這種好方式去幫其他小朋友呢？」 

個人運動 保護小心靈

Lewis主理的社創項目「SEN運動小天地」提出以田徑訓練為切入點，引導SEN學童改善溝通技巧，提升自信心及自我評價。「我不期望他們拿冠軍，最想製造和諧輕鬆的氣氛，讓小朋友自己思考有甚麼目標，他想做甚麼。」跑步有助認識自己，釋放情緖，還有一項特點很能配合孩子的需要：「SEN小朋友好難玩團體活動，個人運動項目不需與人合作，避免自尊和信心受打擊。」 

因缺乏溝通 而缺乏理解 

SEN學童弱在溝通，大眾對他們缺乏理解，被視為「與眾不同」，甚至有人因此受欺凌。Lewis曾任教學助理，看到SEN學童在校園的困境：「傳統的權威和命令方式對SEN小孩沒有幫助，當他們得不到關心和體諒，便會做出引人關注的行為，以獲取滿足感──其實任何人缺乏關心都容易行差踏錯。」他續說每個小孩都有其獨特之處，只待發掘，以自閉症為例，他們不擅表達，但有過人的語言能力和記憶力：「只不過需要伯樂提供合適的環境，引導他們與人溝通。」 

練跑進行中 爸媽請放手 

他將大學時修讀的心理學融入田徑訓練，又不時往外國進修，研究改進教學技巧。然而在理論以外，最重要是家長願意放手：「家長同小朋友之間存在階級，每一日相處都有好多爭執，如果連做運動時都要見到對方，雙方都好大壓力。」因此Lewis會請家長盡量遠離練跑地點，創造自由的氛圍，讓他與小朋友有足夠空間建立亦師亦友的關係。他坦言要平衡教練和朋友的角色並不容易，但效果很好：「成功建立關係的話，乜都有得傾！他們會感受到有人明白自己的想法，有人站在自己這邊。」

棄做精英教練 尋覓更大意義

小朋友也須學習與夥伴建立關係。Lewis會安排不同能力的學員一起受訓，習慣與各式各樣的人相處，學習適應多元社會。其實，在接觸SEN教育前，Lewis是精英運動員的教練，然而他覺得現在的工作更有意義：「每一日看到他們的進步，雖然微細，但長遠可以改變他們一生，這就是我最想做的事。」

小跑手成長為小助教 

「SEN運動小天地」獲選為MakerBay Foundation舉辦的「創效實現室」的培育項目之一，得到社創基金資助：「並非每一個家長或老師有能力，讓小朋友參與課外活動，我想透過今次計劃讓更多SEN小朋友接觸到我的課堂。」在六個月培育期間，Lewis亦獲顧問協助，增強宣傳能力，並期望能擴大規模，進一步培訓青年學員成為助教，讓運動改變生命的力量繼續蔓延。