「社區創客社區」樂在製造:改善不能「閉門造車」

去創客的一路都不是孤單的,放眼香港有大量的創客群體,他們有為志參與創客活動的人提供創客空間,讓他們可以發揮自己的災難。「樂在製造」就是這樣一個非常多人在香港建立創客文化的創客團體,他們也鼓勵利用創客的文化、知識及技巧為社區帶來正面影響。

樂在製造全名「樂在製造設計及研習習所是一個叫軸物行者」的小型團體,組織生產出來的個人,國內的吳伯風稻田想「創和朋友一起成立社區軸物行者」主要是做流動自己載具,單車和頭車等。他們自己動手做自己的實踐,並且不怕失敗,不斷嘗試實驗來令進步。他們希望用自己的創意來示範一些香港文化,例如檔和墟市想搬運搬運搬運的木頭車。但後來他們慢慢開始了更廣泛的範圍,開始去考慮創作達到的最終目的,開始為載具以外的創作研究和調查。最終是為了更有效地在社區建立創客文化,推動大眾參與去實踐自己的創造,所創造的樂於製造。

Q1.為什麼你們的專注點會被學校教育變成年輕人?

我要社區創建創客文化,認為從想建立的教育學生是其中重要的一環,所以我們一開始也有為高校設計創客課程。但隨著STEAM教育在香港學校學校,我覺得我們將創客教育帶入校園這個目標已經達到,所以創客教育推廣至其他想群眾。而我們打扮到現現時的學生,已經把從學校畢業的年輕人對創客教育的需要,樂在製造能夠為這群年輕人提供一個創作與表演的空間,所以我們便將專注於轉向這群年輕人,希望幫助他們在創客道路上的發展。

因為在樂在製造並沒有什麼硬性規定,說沒有任何能力,只要有興趣,我們就可以參加會傳達不同的實戰及創作機會讓他們進步。所以人們要知道自己學什麼成的目標是什麼,例如思考自己的職業規劃,很容易就會失焦。

Q2.樂在製造除了為年輕人提供發展機會,你們是什麼方式將創客教育教工去?

現在我們通過社區項目來進行創客教育,除了可以為啟發也提供自我的機會,同時希望知識中把創客文化中「做、做和實驗」的實踐社區。因為我們認識和改善社區,單靠我們「閉門造車」,可以通過了解社區真正的需要,從而幫助街坊自己進行交流。創作並解決問題。這個過程不單單自己創造客技巧、知識和思想傳授給大眾,更能令我們到與其他參與的普通民眾對社區有更多的認識。 -創造)自己的過程才能達到社區的營造,創作出的才能真正改善社區的問題。所以我常說我們的最終目的是「設計社區項目的流程」而不是設計出認為能幫到社區的。

Q3.你認為香港的創客發展有何不同?

如果說香港發展創客組織的任務,我認為在香港發展與在外國發展非常不同,不能直接把外國的小動作套在香港。進行創作(製作),但不代表要擺脫香港發展的創文化的念頭,陪大家一起思考如何持續發展。同時,我們可以從他們身上得到新的思想,從而有更多的角度去認識。客變成了職業。」這在香港發展創客著眼點上參與實踐和求真精神,大眾要思考如何將它帶到不同的範圍,將這個精神轉變為生活的一件事。 ,而這點正是我們成立樂在製造想實現的目標。

當地創客地圖

除著創客文化盛行,香港亦越來越多創客及創客組織,他們背後也有各自的故事等待我們去挖掘。深入觀察「本地創客地圖」,了解更多創客的背後故事吧!

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Ms. Angie Zhou

Education Specialist

Massachusetts Institute of Technology

Angie Zhou is an Education Specialist at MIT App Inventor. She was the founder and CEO of Dreams Come True in Shenzhen, where she developed online coding courses for kids. She also has previous curriculum development, teaching and staff training experience at First Code Academy in Hong Kong.