「社區創客社群」樂在製造:改善社區不能「閉門造車」

成為創客的路上往往都不是孤單的,放眼香港就有不少創客團體,他們都會為有志參與創客活動的人提供創客空間,令他們可以發揮自己的創造力。「樂在製造」就是其中一個非常重視在香港建立創客文化的創客團體,他們亦致力利用創客的文化、知識及技巧為社區帶來正面影響。

樂在製造,全名「樂在製造社區設計及研習所」是由一個叫「軸物行者」的小型創客組織演變出來的團體,創辦人之一的吳伯風Paddy回想當初和朋友一起成立軸物行者主要是做流動載具,例如單車和木頭車等。他們着重自己動手做以實踐自己的構思,並且不怕失敗,透過不斷嘗試來令自己進步。他們起初希望用自己的創作來推動一些香港文化,例如為牌檔和墟市製作方便運送貨物的木頭車。但後來他們慢慢開始涉獵更多不同的範疇,開始去考慮創作想達到的最終目的,並開始為載具以外的創作做研究及調查。最終為了更有效地在社區建立創客文化,推動大眾參與動手做並實踐自己的構思,所以便成立樂在製造。

Q1.為甚麼你們的專注點會由學校教育轉變為年輕人教育?而加入你們的年輕人要有甚麼特質?

我認為要社區建立創客文化,從下一代的教育入手是其中重要的一環,所以我們一開始亦有為各院校設計創客課程。但隨著STEAM教育在香港學校普及,我覺得我們想將創客教育帶入校園這個目標已經達到,所以想把創客教育推廣至其他群眾。而我們留意到相比現時的學生,已經從學校畢業的年輕人對創客教育的需要更大,而樂在製造正好能夠為這群年輕人提供到一個創作與發揮的空間,所以我們便將專注轉向這群年輕人,希望幫助他們在創客道路的發展。

坦白說,我們考慮讓年輕人加入時,最着重的不是他們的背景,而是他們有沒有自己的目標。因為在樂在製造這裏並沒有甚麼硬性規定,就算沒有經驗,只要有興趣參與,我們就會給予不同的實戰及創作機會令他們進步。所以年輕人要知道自己學有所成之後的目標是甚麼,例如思考自己的職業規劃,不然就會很容易失焦。

Q2.樂在製造除了為年輕人提供發展機會,你們是以甚麼方式去將創客教育帶到社工?

目前我們亦透過社區項目來進行創客教育,除了可以為年輕人提供發掘自我的機會,同時希望藉此把創客文化中「動手做、實踐和嘗試」的理念帶到社區。每個項目中,我們不但要進行資料搜集,更重要的是實地考察及與街坊溝通。因為我們認為建構和改善社區,不能單靠我們「閉門造車」,而是要透過了解社區真正的需要,從而幫助街坊自己進行創作並解決問題。這個過程不單只能把創客技巧、知識和思維傳授給大眾,更能令到我們自己與其他參與的年輕人對社區有更多的認識。透過這個「共同創造」(co-create)的過程才能達到社區營造,創作出的東西才能真正改善社區的問題。所以我常說我們的最終目的是「設計社區項目的流程」而不是只設計出自己認為能幫到社區的東西。

Q3.你認為香港的創客發展前景是怎樣?相比外國有甚麼不同?

如果說香港發展創客組織的前景,我認為在香港發展與在外國發展非常不同,不能直接把外國的做法套用在香港。因為香港的組織要面對空間有限的問題,未必每個人都可以自己進行創作(making),但這不代表要放棄在香港發展創客文化的念頭,反而各個組織都要思考如何可以持續發展。以樂在製造為例,我們的優勢在於懂得串連年輕人,在年輕人學習我們傳授的創客技巧的同時,我們亦可以從年輕人身上得到新的思維,從而有更多的角度去看待事物。我很認同「香港是在建立創客文化,而不是將創客變為職業。」這句說話,在香港發展創客文化着眼點在於當中實踐及求真的精神,大眾要思考如何將它應用到不同的範疇,並將這個精神變為生活的一部份,而這一點正是我們成立樂在製造想做到的目標。

本地創客地圖

除著創客文化越來越盛行,香港亦越來越多創客及創客組織,他們背後亦有各自的故事等待我們去發掘。密切關注「本地創客地圖」,了解更多創客的背後故事吧!

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Ms. Angie Zhou

Education Specialist

Massachusetts Institute of Technology

Angie Zhou is an Education Specialist at MIT App Inventor. She was the founder and CEO of Dreams Come True in Shenzhen, where she developed online coding courses for kids. She also has previous curriculum development, teaching and staff training experience at First Code Academy in Hong Kong.